Información clave
- La teoría del aprendizaje social en el trabajo social enfatiza el impacto de la observación.
- Destaca la importancia del medio ambiente.
- La aplicación de esta teoría fomenta un cambio de comportamiento positivo aprovechando los modelos a seguir
Muchos de nosotros estamos familiarizados con el famoso experimento Bobo Doll de Bandura, Ross y Ross (1961), pero ¿qué tiene que ver con el trabajo social y la educación?
Resulta que mucho.
El aprendizaje social es un enfoque natural para adquirir nueva información relevante para todos los estudiantes y clientes y, la mayoría de las veces, un método preferido de aprendizaje.
El aprendizaje social presenta una vía alternativa para obtener nuevos conocimientos y con frecuencia refuerza los conceptos de trabajo social y educación. Este tipo de aprendizaje implica observar a los demás y requiere de cuatro elementos:
- Atención
- Retención
- Reproducción
- Motivación
Exploremos más a fondo esta teoría aplicable.
Antes de continuar, pensamos que te gustaría visitar uporabnapsihologija.com. Estos ejercicios con base científica exploran aspectos fundamentales de la psicología positiva, incluidas las fortalezas, los valores y la autocompasión, y le brindarán las herramientas para mejorar el bienestar de sus clientes, estudiantes o empleados.
Teoría del aprendizaje social de la personalidad
Nuestra personalidad puede fomentar o limitar nuestra capacidad de aprendizaje social.
Una persona tímida o alguien que tiene cualidades introvertidas puede experimentar menos oportunidades de aprendizaje social que alguien que es extrovertido y busca situaciones sociales con frecuencia.
Además, la personalidad se puede moldear a través del entorno mediante el aprendizaje social. Curran, Hill, Madigan y Stornaes (2020) estudiaron perfeccionismo en adolescentes y encontró que el aprendizaje social y la socialización de los padres predecían la aparición del rasgo potencialmente dañino.
Con el aprendizaje social, los niños también adquieren habilidades académicas, deportivas y artísticas a través de la sociedad, los grupos de género, los grupos de pares y sus familias (Social Work License Map, 2021).
Aplicación de la teoría del aprendizaje social en el trabajo social
La base de la teoría del aprendizaje social postula que las personas aprenden observando.
Este nuevo conocimiento podría incluir comportamientos tanto positivos como negativos.
Para profesionales del trabajo social, esta teoría puede aplicarse a problemas de conducta o conflictos. La teoría del aprendizaje social se puede utilizar tanto para aprender como para desaprender ciertos comportamientos. Supongamos que un padre abusivo cría a un niño. El niño puede recurrir a la violencia física en su propio hogar cuando sea mayor.
Además, la teoría del aprendizaje social puede explicar otros comportamientos desviados. Por ejemplo, un hábito de drogas podría racionalizarse y atribuirse a copiar los hábitos de los amigos, a estar influenciado por otros o simplemente a estar rodeado de las personas equivocadas (Kolodziej, 2015).
No se puede enfatizar lo suficiente la importancia de rodearse de personas cuyas cualidades desea emular.
Teoría de asociación diferencial
La teoría de la asociación diferencial, una de las teorías más discutidas de desviación , fue desarrollado por Edwin Sutherland (2015).
De manera similar a la teoría del aprendizaje social, la premisa de esta teoría es que los individuos aprenden los valores, actitudes, técnicas y motivos del comportamiento delictivo a través de la interacción con otros. Este es un ejemplo de aprendizaje observacional, pero de la forma más desfavorable.
Sutherland (2015) afirmó que las asociaciones con conductas delictivas y la falta de asociación con conductas no delictivas fomentan el comportamiento desviado en un individuo.
Curiosamente, estos investigadores proporcionan una analogía lógica de un sureño de Estados Unidos que no pronuncia el sonido r cuando habla. Debido a que es posible que la gente del sur de los Estados Unidos no pronuncie los sonidos de la r, otros sureños tienden a hacer lo mismo.
Como trabajador social, es útil comprender esta teoría, ya que a veces puede explicar el origen y la intención del comportamiento delictivo.
Aprendizaje social
Según Frey, Frank y McCabe (2021), hay muy poca investigación sobre el aprendizaje a partir de resultados sociales en la depresión o el aprendizaje social en la depresión; sin embargo, la investigación de Frey y McCabe (2020) sugiere que la depresión está asociada con déficits de aprendizaje.
Las personas con depresión no sólo experimentan un aprendizaje deficiente de los resultados sociales a nivel neuronal y conductual, sino que a menudo tienen menos ocasiones de interacciones sociales, lo que limita sus oportunidades de aprendizaje social.
Así como la personalidad afecta y es afectada por el aprendizaje social, la depresión tiene la misma relación. Las personas con depresión pueden tener dificultades para participar socialmente y adquirir nuevos conocimientos a partir del aprendizaje social.
Promoción de la salud y teoría del aprendizaje social.
Promoviendo hábitos positivos y saludables. es una parte fundamental del puesto de un educador o trabajador social.
Parcela y col. (1987) concluyeron que la instrucción sanitaria por sí sola es ineficaz en la promoción de la salud en las escuelas. La enseñanza de la salud debe estar respaldada por el entorno escolar. Por lo tanto, el comportamiento esperado se modeló en actividades del aula, como cuentos y juegos de roles.
Los estudiantes practicaron el comportamiento en la cafetería de la escuela, en situaciones simuladas o en casa, y se autocontrolaron para obtener comentarios sobre las prácticas actuales y el cambio de comportamiento. Rodearnos de personas que practican hábitos saludables también puede animarnos a ejercer buenos hábitos.
7 intervenciones de aprendizaje social
A continuación se muestra una selección de intervenciones y tratamientos donde se ha aplicado la teoría del aprendizaje social.
Reestructuración cognitiva
La terapia cognitiva es una herramienta poderosa para provocar cambios de comportamiento. La reestructuración cognitiva tiene como objetivo lograr un cambio esquemático a través de estrategias de intervención estructuradas, dirigidas a objetivos y colaborativas (Clark, 2013; Gardner, s.f.).
Dado que la palabra clave es colaboración, los individuos no pueden realizar este trabajo de forma aislada. A través de la terapia, los clientes identifican pensamientos desadaptativos y, con la reestructuración cognitiva, los profesionales exponen a los individuos a información que contradice sus creencias sesgadas (Ellis, 2008).
Desarrollo de habilidades
Desarrollo de habilidades targets and builds upon skill deficits. This type of intervention addresses skill gaps and may include entrenamiento de habilidades sociales (incluido el entrenamiento en habilidades para la vida), el entrenamiento cognitivo social, remediación cognitiva y terapia cognitivo-conductual (Lyman et al., 2014).
El proceso implica modelado, ensayo de comportamiento o juego de roles, retroalimentación y refuerzo (Gardner, s.f.). Las intervenciones conductuales en el desarrollo de habilidades adaptativas, particularmente la intervención conductual intensiva temprana, son las más efectivas para los niños (Palmen, Didden,
Reestructuración cultural
Reestructuración cultural involves a process of creating a positive culture in which prosocial behaviors are reforzado positivamente (Gardner, sin fecha).
Las culturas pueden incluir la unidad familiar o el entorno escolar. En la reestructuración cultural, hay un cambio en los mensajes intercambiados dentro de la cultura, que se logra persuadiendo a las personas a cambiar su forma de pensar. Dicho de otra manera, es un cambio de paradigma.
Comparación de procesos
De manera similar a la reestructuración cognitiva, las operaciones son muy similares en la comparación de procesos (Gardner, s.f.). Un proceso común de seis pasos para enseñar habilidades sociales incluye (Gardner, s.f.; McDaniel, Bruhn,
- Educación sobre conducta prosocial – Involucrando la cognición
- Detente y piensa – Activando la conciencia
- Buena elección/mala elección – Evaluación de opciones
- ¿Cuales son los pasos? – Identificar los pasos de la buena elección y sus posibles consecuencias.
- Acción – Implementación de los pasos
- ¿Cómo lo hice? – Reflexionar sobre la acción
Los seres humanos se esfuerzan por comprender y dar sentido a su entorno a través de la comparación. Considere la teoría del mapeo de estructuras. La comparación implica una representación estructurada, una preferencia por una estructura relacional conectada y un mapeo para encontrar una similitud semántica entre las relaciones de los dominios (Markman
Desarrollar una red más saludable
Si desea llevar un estilo de vida más saludable, rodéese de personas con ideas afines y que compartan los mismos objetivos. Desarrollar una red de personas que se esfuerzan por lograr un estilo de vida más saludable y tienen la motivación para tomar decisiones conscientes de la salud puede alentarnos a ser más saludables y mantener los cambios de estilo de vida necesarios para mejorar nuestra salud.
Al considerar el tratamiento de la adicción, una red más saludable de pares puede involucrar un círculo social de personas que se abstienen de consumir drogas (MentalHelp.net, s.f.). Alguien que tiene como objetivo perder peso puede querer buscar compañeros con hábitos de alimentación y ejercicio saludables.
Enseñar habilidades de afrontamiento positivas
Las habilidades de afrontamiento positivas son formas adaptativas y constructivas de afrontar situaciones estresantes (Kaplánová, 2020). Observar habilidades de afrontamiento positivas y rodearse de personas que las practiquen también puede ayudarle a elegir ejercitar estas habilidades (MentalHelp.net, s.f.).
Las habilidades de afrontamiento positivas pueden incluir atención plena, meditación, yoga y respiración profunda/lenta. Tu vida, tu voz de Boys Town ofrece 99 habilidades de afrontamiento y es una excelente herramienta para encontrar la habilidad de afrontamiento adecuada para usted. Nuestro propio Hojas de trabajo de habilidades de afrontamiento para adultos y jóvenes El artículo también es un recurso de primer nivel para explorar habilidades de afrontamiento.
Habilidades de rechazo para combatir la presión de grupo.
Aunque se recomienda encarecidamente establecer una red más saludable, algunas personas pueden tener dificultades para distanciarse de sus compañeros que pueden representar una influencia negativa (MentalHelp.net, s.f.).
En esta situación, las habilidades de rechazo son fundamentales. Un déficit en las habilidades de rechazo podría resultar en comportamientos dañinos, incluido el consumo de drogas, tabaco o alcohol (Anuar, 2018). Cuando no se puede evitar una situación particular o un compañero influyente, las habilidades de rechazo pueden consistir en rechazar verbalmente, redirigir o alejarse físicamente.
Cómo aplicar la teoría del aprendizaje social en la educación
El aprendizaje social en educación favorece la instrucción de numerosos estudiantes en un aula, ya que este aprendizaje puede ocurrir en múltiples niveles y a través de diversas situaciones.
Los niños observan constantemente a los demás, lo que hace que este tipo de aprendizaje sea recíproco y continuo.
Los docentes pueden apoyar el aprendizaje de los estudiantes enmarcando las experiencias personales como contenido significativo, facilitando la comunidad a través de la evaluación entre pares, utilizando el trabajo en grupo para desarrollar prácticas compartidas y ampliando el propósito de la enseñanza de las materias para influir en las identidades de los estudiantes (Restad, 2021).
Los profesores pueden utilizar los siguientes métodos en el aula para ayudar a facilitar el aprendizaje:
- Fomentar las conexiones y facilitar las relaciones en el aula.
- Elogiar a los estudiantes que tienen el comportamiento deseado.
- Dramas cortos creados por estudiantes.
- Evaluaciones entre pares, enseñanza entre pares, entrenamiento entre pares, tutoría entre pares
- Debates
- Modelo de aula invertida
- Tecnología: Jamboard, Padlet, vídeos de YouTube, redes sociales monitorizadas, PenPal Schools
- Vídeos o presentaciones creados por estudiantes.
Comprender la motivación en el aula
Motivación is a critical element in the classroom. In fact, it is one of the four elements of the teoría del aprendizaje social, en la que Bandura afirmó que la observación por sí sola podría no ser suficiente para influir en el aprendizaje; La motivación también es necesaria (Bandura
Para lograr una asimilación a largo plazo, el estudiante necesita ver los beneficios del nuevo comportamiento. La motivación puede ser intrínseca (un sentimiento de logro al terminar una tarea) o extrínseca (obtener un premio del cofre del tesoro al completar una tarea).
Un estudiante puede motivarse al ver a otro estudiante recompensado por un comportamiento. Del mismo modo, un estudiante también puede motivarse a abstenerse de un comportamiento no deseado al observar que un estudiante recibe un castigo por ese comportamiento. A menudo, los elogios verbales pueden ser una herramienta eficaz para motivar a los estudiantes.
4 mejores libros sobre el tema
Además de nuestra selección de libros de trabajo social todo profesional debería leer, seleccionamos estos cuatro centrados en la teoría del aprendizaje social.
1. Enseñe con valentía: cómo utilizar la tecnología educativa para el bien social -Jennifer Williams
Si bien podemos suponer que los estudiantes que miran fijamente la pantalla de una computadora o tienen los ojos pegados a su teléfono están siendo antisociales, es posible que estén socializando ampliamente y participando activamente en el aprendizaje social.
Para encouraging innovative practices and global collaboration through technology, this book delivers a human-centered approach to teaching.
Enseñe con valentía cubre la construcción de aulas ágiles, la narración digital, la comunicación a través de diferencias y la priorización de la retroalimentación y la escucha activa. Este libro ofrece a los lectores las habilidades para crear un plan de acción de calidad para fomentar el aprendizaje social a través de la tecnología.
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2. La neurociencia social de la educación: optimizar el apego y el aprendizaje en el aula – Luis Cozolino
Estimular la mente y el cerebro para aprender es el nombre de este juego.
Considerando que el cerebro es claramente social, Cozolino describe los pasos que un maestro puede tomar para fomentar patrones de apego saludables y psiques resilientes. Explora lo que hacen los profesores eficaces para motivar al estudiante difícil de motivar.
Utilizando la neurociencia social y la neurobiología interpersonal, Cozolino descubre métodos para maximizar el aprendizaje de los estudiantes y estimular el crecimiento del cerebro.
La sección sobre Cómo apagar el cerebro explora el estrés, el acoso y los estudiantes a los que no se puede enseñar, mientras Cómo activar el cerebro explora por qué la sintonía emocional, la exploración, el juego y las historias son cruciales para el aprendizaje.
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3. Kit de herramientas de aprendizaje-servicio crítico: Estrategias de trabajo social para promover el desarrollo saludable de los jóvenes – Annette Johnson, Cassandra McKay-Jackson y Giesela Grumbach
Este conjunto de herramientas integral fomenta la interconexión y la participación en la comunidad al tiempo que mejora el desarrollo de habilidades, la autorreflexión y el compromiso cívico.
Esta guía paso a paso fácil de usar permite a los lectores planificar, llevar a cabo y evaluar el aprendizaje de servicio crítico. Este libro es un recurso ideal para educadores y trabajadores sociales que promueven la responsabilidad cívica y la agencia social.
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4. Aprendizaje dirigido por modelos: la teoría del aprendizaje cognitivo social de Albert Bandura y su importancia sociopsicológica para la escuela y la instrucción – Liwia Kolodziej
Los educadores y trabajadores sociales pueden maximizar el potencial de aprendizaje empleando una base de prácticas sociopsicológicas en el aula.
Utilizando la teoría del aprendizaje cognitivo y el aprendizaje basado en modelos, Kolodziej explica cómo las escuelas pueden caracterizar las relaciones entre las interacciones sociales, el aprendizaje social y el aprendizaje a través de la imitación.
Además, se describen explícitamente la relación profesor-alumno y el papel del profesor como modelo. El libro concluye con las implicaciones de la instrucción escolar utilizando la teoría del aprendizaje social.
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Recursos de PositivePsychology.com
Para obtener una comprensión más clara de la teoría del aprendizaje social, es posible que desee revisar ¿Qué es la teoría del aprendizaje social de Bandura? 3 ejemplos . En este artículo, describimos las etapas de la teoría, proporcionamos ejemplos de la vida real, presentamos experimentos y estudios fascinantes y establecemos las fortalezas y debilidades de la teoría.
El Promoción de un comportamiento positivo La hoja de trabajo puede ayudar al estudiante a identificar los comportamientos positivos de sus compañeros que deben reflejarse. Es posible que un maestro o consejero desee iniciar una conversación sobre habilidades sociales con esta hoja de trabajo y pedirle al estudiante que piense en ejemplos de comportamientos positivos de sus compañeros de clase que hayan presenciado.
Quizás esto Contrato de comportamiento puede alentar a las personas del círculo social de un cliente a ayudarlos a realizar los cambios de estilo de vida que desean.
Como sabemos, los estudiantes aprenden mejor en un ambiente donde se sienten seguros. Por lo tanto, es más probable que el aprendizaje social ocurra en un ambiente donde los estudiantes demuestran confianza. A continuación se presentan algunos ejercicios para romper el hielo y formar equipos que pueden fomentar un entorno seguro:
- Ejercicio para conocerse unos a otros
- Hacer ejercicio de contacto visual
- Ejercicio de verdadero y falso
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Un mensaje para llevar a casa
Así como los niños aprendieron a actuar violentamente hacia el muñeco Bobo en el estudio histórico de Bandura et al. (1961), los niños y los adultos generalmente aprenden observando.
Además, los niños simplemente no aprenden de profesores que no les agradan (Pierson, 2013). Si este es el caso, el maestro del aula puede emplear a otros estudiantes como maestros para ayudar a facilitar el aprendizaje.
Cultivar el aprendizaje social en su aula e incorporar la teoría del aprendizaje social en su práctica como trabajador social puede beneficiar a los estudiantes y clientes. Puede ser un método eficaz y eficiente para promover el cambio cognitivo.
Esperamos que hayas disfrutado leyendo este artículo. No olvides visitar uporabnapsihologija.com.